Relazione e comunicazione in medicina con il bambino, l’adolescente e i loro genitori:  le strategie per migliorarle e per rafforzare l’adherence ai trattamenti

Destinatari

Il percorso formativo e aperto a tutti gli operatori sanitari ed è rivolto in particolare a medici, infermieri e psicologi.

Programma

• L’influenza dello sviluppo cognitivo ed emotivo nella comprensione del concetto di salute e malattia, e di morte
• Interpretazione psicodinamica di alcune patologie su possibile base psicogena (per esempio le malattie psicosomatiche, l’Adhd, i disturbi del sonno e dell’alimentazione, l’enuresi e l’encopresi)
• La sindrome di Münchausen per procura
• La comunicazione e la relazione in ambito sanitario con il bambino, l’adolescente e i loro genitori secondo la prospettiva psicodinamica e clinica. Analisi delle variabili psicologiche, sociali e ambientali coinvolte
• Comunicare nei diversi contesti clinici tenendo conto delle competenze cognitive ed emotive del bambino e dell’adolescente
• Individuazione e analisi delle problematiche più frequenti nella relazione e nella comunicazione con i genitori e strategie per affrontarle
• La comunicazione e la relazione con il bambino e l’adolescente straniero e con i suoi genitori
• La comunicazione della diagnosi al bambino e all’adolescente e ai loro genitori e fratelli
• La comunicazione e la relazione con il bambino e l’adolescente morente e con i loro genitori e fratelli
• L’importanza del gioco e del disegno come strumenti comunicativi e diagnostici della condizione emotiva
• Le tecniche psicopedagogiche per facilitare l’adherence del bambino e dell’adolescente alle terapie e agli interventi, migliorandone i livelli di autonomia rispetto al monitoring e alla auto-cura (vedi per esempio il diabete o l’asma)
• Le nuove tecnologie informatiche utilizzate nell’ambito della comunicazione
• L’analisi e la discussione guidata di materiale esperienziale prodotto dai partecipanti e dalla docente oltre che esercitazioni di gruppo, utilizzando tecniche psicopedagogiche utilizzando tecniche psicopedagogiche come per esempio il role-playing, faciliteranno l’apprendimento teorico-pratico